首席记者陈勇报道，7月31日，2026年第三届全国著名大学足球精英交流比赛（以下简称“全国著名大学杯”）男子高中组比赛在青岛幼儿园师范学院（以下简称“青岛幼儿园师范学院”）举行。选择这样一所非高中的重要原因是，他们是全国高职足球与管理专业和中等职业足球专业的推动者，也是全国第一批六所足球职业学院的试点单位。

在中国足球体育与教育的融合与贯通体系中，足球职业教育实际上已经成为“631”本科“足球”专业的主干，以及新足球学校“3” 4”中职－本科课程贯穿精英安全体系以外的第三条道路。它以符合职业教育本质的支持和实践教育理念，为中国足球的振兴和发展做出了贡献。

小初高本及3 4贯通

青少年足球保障和精英保障

对于中国足球来说，校园足球的核心布局是“631”系统，以及随着该系统开始建设的本科大学足球专业。“631”系统侧重于“12岁退休现象”和“15岁退休现象”，而本科大学足球专业真正解决了家长的担忧。小学－初中－高中－本科，这是中国教育的主线，自然也是中国足球体育与教育融合的主线。

随着该体系的建立，校园足球在中国足球中的地位清晰可见：一是普及功能，只有普及才能建立真正的金字塔，二是中国青年培训的保障体系。

由于系统规划和建设方案明确，各地理解水平几乎没有问题，其中“631”以区县为基准单位，本科足球专业，教育部第一批30所大学，第二批11所大学，第三批27所大学，有68所大学设置足球专业，不仅是唯一的本科专业，更引人注目的是教育部推广工作。

除了这条主线，中国足球目前正在建设另一条道路：新足球学校和 “3 4”中职－本科贯通。

该系统侧重于精英青年培训和保障，其中新型足球学校面向中等职业学校，核心构成为中等职业学校，“3 4”在此基础上建立了一个新的连接系统，建立这个连接渠道的原因，实际上是建立精英青年培训长期培训机制——7年的连接培训，可以让精英青年足球专注于足球水平的提高，也不放弃文化素养和综合素质的提高。

该系统的另一个功能是保证精英支持，精英青年训练也有很高的淘汰率。因此，在精英青年训练的道路上，最终无法晋级职业联赛的球员也可以得到支持，顺利进入大学。需要注意的是，该分支在当地和执行水平上存在一定的偏差，这也是未来需要改变和改进的地方。

事实上，这条主线和这条支线可以理解为：在青少年足球的道路上，“631”贯穿本科足球专业，重点为所有进入足球的青少年提供保障，新足球学校“3” 中本贯通则侧重于为精英青训提供保障。

接下来，我们将介绍体育与教育一体化与贯通体系的第三条道路：足球职业教育和“3” 2”（中职－高职及高职－本科)系列贯通系统，是体育教育融合小初高本主线以外最有力的支撑。

足球职业教育的背景色

青少年足球保障和精英保障

并不是所有的高中生都可以进入本科足球专业或体育训练专业（足球方向），或以其他方式进入本科院校。并非所有的中等职业足球专业都能实现“3” 4”中职－本科贯通，职业教育应运而生。中等职业教育和高职足球职业教育本质上是中国青少年足球的最后支撑，这是最容易理解的。

然而，足球职业教育的最终支持不仅仅是给予高等职业教育或通过“3” 2”高职－本科生进入大学，真正的支持仍然需要实现真正的教育功能，培养能够真正为中国足球做出贡献的人才。

目前，中国足球职业教育正在进行系统设计：即2024年推进高职足球与管理专业和中等职业足球专业设置，2025年开始招生；2025年，首批6所足球职业学院入选：青岛市幼儿师范学院、福建省体育职业技术学院、武汉市职业学院、四川省体育职业学院、广州市体育职业技术学院、新疆省体育职业技术学院。2026年，新一批国家“足球职业学院”试点工作也在推进。

在这一系统化建设过程中，基于高职院校的核心实践教学和更高水平的专业力量，促进支持功能和教育功能，以确保质量。目前，教育部职业教育和成人教育部对足球职业学院有非常严格的要求，确保足球职业教育理念不混淆，道路不偏离，真正实施支持教育功能，帮助中国足球的振兴和发展。

更系统的院校体系

更融合，更专业，更有特色

足球职业教育和新型足球学校，“3 4”中职－本科贯通培训体系“3” 2”中职－虽然高职院校在功能上存在明显差异，但在高校体系建设方面存在共性，特别是体育院校数量不足和分布不平衡的限制。因此，足球职业教育特别需要具有“更一体化”的特点。

目前，中国足球的振兴和发展，两个基本标准是发挥国家体制优势，结合有前途的政府和有效的市场，体育部门和教育部门对足球的投资和支持，特别是在青年足球和精英青年培训投资和支持非常关键，这本身也是资源和政策整合的体现。

首先是体育院校数量不足。体育院校本科体育院校(体育院校)、高职院校(体育院校)、统计显示，目前国内本科院校16所(其中15所为公办)、22~23所高职院校(其中13所为公办院校)、多个省、市、自治区未能建设“体职院校” 体院配置。此外，根据当地年度报告和相关资料，中等职业学校的独立建设约为100~120所 全国有333个地、市、州、盟行政区，仅占1/3，西部青训试点城市赣州没有独立的中等职业学校。

因此，在足球职业教育和新足球学校建设过程中，体育院校数量不足、分布不平衡的问题困扰着各省市。促进体育院校、体育院校和体育院校的建设自然是方向。例如，伊犁哈萨克自治州也是西部试点之一，有中等职业学校，但他们希望有一所高职院校。然而，除非新成立的体育院校，否则目前的政策不支持直接升级，因此整合或重建可能更容易。在整合方面，张家口冰雪足球学校是近乎被废弃的中等职业学校。近年来，它在青年足球培训和帮助张家口足球发展方面取得了良好的效果。

在普通中等职业学校和普通高等职业学校设立（二级）体育学院是目前的试点，类似于中国只有16所本科院校，但目前已有68所本科院校设立足球专业，国家足球职业学院首批6所试点，青岛幼儿园教师学院和武汉城市职业学院是普通高等职业学院。问题是，体育学院更多地由体育系统管理，而普通学院更多地由教育系统管理。两个部门的协调和平等的支持是关键。

毫无疑问，我们对“更专业”有详细的解释。“更有特色”的是，青岛幼儿园师范学院与泰山体育产业集团等相关足球产业方向的专业可以因地制宜地发展，针对足球场馆、设施等多个足球产业，以及足球康复医疗。“更有特色”还在于足球。目前，我国青少年足球的发展基本上以男子十一人制为主要方向，兼顾女子十一人制。足球职业学院可以针对女足、五人制男女足、沙滩男女足等项目，可以发展成专业运动队甚至半专业化，甚至可以合作开展专业化。青岛幼儿园师范学院聘请了五人制国家足球教练李建磊，这也是基于这个方向。

“五人制和十一人制足球实际上是相互关联的。五人制足球的小规模合作和快速决策仍然具有十一人制足球的锻炼和成长价值。孙晨曦此前被选为五人制足球国家青年队，但这并没有扼杀他在十一人制足球方面的成长。相反，他最近被选为U17国家队，表现出色。”李建雷告诉记者。

目前，中国足球职业教育只持续了三年。事实上，它才刚刚上路。只要我们找到正确的方向，脚踏实地，我们就可以为中国足球的振兴和发展做出更大的贡献。正如教育部职业教育部要求的：足球职业教育不能成为本科足球职业教育的低版本。换句话说，我们应该支持底部，更专业地教育人才。

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